[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"$fgT8gtLBD1g3D52NwxVyoa6gm2hYyKMWAcR69QIFfxbs":3,"$fYlHiV0D-wX7jlFHHLMsun_eZDjUKg5rDXVl6OVOduHU":8,"$fNDAmTW8sz-G6cyJjV7X9-vegpAgT3TsPuJdRoHNXfpc":17,"$fYYwUh1sws0_m_WGjnXxtC9D9EXbgCJdDsfhOA9fSSv8":21},{"code":4,"msg":5,"message":6,"data":6,"success":7},401,"认证失败，无法访问系统资源",null,false,{"code":9,"msg":10,"message":6,"data":11,"success":16},200,"操作成功",{"pageNo":12,"pageSize":13,"result":14,"totalSize":15},1,10,[],0,true,{"code":9,"msg":10,"message":6,"data":18,"success":16},{"authors":19,"appraiseDimensionScoresVos":20},[],[],{"code":9,"msg":10,"message":6,"data":22,"success":16},{"id":23,"specialistId":24,"specialistAssistants":25,"profilePhoto":26,"specialistName":27,"hospital":28,"department":29,"postsTitle":30,"materialTotal":31,"videoTotal":15,"isConcern":7,"title":32,"coverVertical":33,"coverAcross":34,"content":35,"description":36,"views":37,"likes":15,"isThumbsUp":7,"isCollection":7,"collections":15,"createTime":38,"seoTitle":32,"seoKeywords":39,"seoDescription":40,"shelvesTime":41,"version":42,"menus":43,"menuId":45,"type":12,"quality":62,"commentCount":15,"isComment":12},86152,1073889,[],"https://ystcdn.venuertc.com/venue/app/47930/2026-09-03/0792e455-22e5-4353-98cd-9bfd22dedceb.png","席加水","山东省立医院","儿科","副主任医师",7,"关注小朋友的抽动障碍——常见症状、成因与应对策略","","https://ystcdn.venuertc.com/venue/AI/3569a5c2-c981-4b16-93e9-a520b11e77b7.jpg","\u003Ch1 id=\"material_title\" class=\"tkd-title\">关注小朋友的抽动障碍——常见症状、成因与应对策略\u003C/h1>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg01\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">01 什么是抽动障碍？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      有些孩子在日常生活中表现得很平常，但有时你会注意到他时不时眨眼、皱鼻子、甚至突然发出嗓音，比如咳嗽一样的“嗯嗯”声。一些家长会误以为孩子顽皮、调皮，或者觉得这是小毛病，其实，这背后可能隐藏着一种神经发育问题——抽动障碍。\n    \u003C/p>\n    \u003Cp>\n      简单来说，抽动障碍指的是孩子出现反复、不自主的运动或发声抽动。举个例子：在安静写作业时眼皮总是不自觉地跳，在和人交流时喉咙总会不时发出怪声音。刚开始这些动作可能很轻微，但持续时间长、影响到学习或生活时，就需要家长格外小心了。抽动障碍不是坏习惯，而是一种需要科学对待的儿童神经发育问题。\n    \u003C/p>\n    \u003Cp>\n      🧒 其实，及时识别和正确理解抽动障碍，对于孩子和家庭来说非常重要。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg02\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">02 哪些表现值得家长带孩子就医？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      有些小动作，孩子偶尔自发地做其实很正常。但有几个信号，如果经常出现，就要警惕是不是抽动障碍：\n    \u003C/p>\n    \u003Cul class=\"tkd-list tkd-star\">\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>频繁的挤眼\u003C/strong> 👀：比如一位6岁多的小男孩，3年来总是不自觉地眨眼，而且最近次数更多，有时还伴随喉咙发声。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>重复的面部抽搐\u003C/strong> 😮：像是不停皱眉、扮鬼脸，或者扭动脸部。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>重复发声或发怪声\u003C/strong> 🎤：不自觉地发出清嗓、咳嗽甚至动物叫声，通常控制不了。\n      \u003C/li>\n    \u003C/ul>\n    \u003Cp>\n      在上述小男孩的例子中，经专业评估后确诊为“抽动障碍”，并且药物治疗对缓解症状有帮助。\n    \u003C/p>\n    \u003Cp>\n      家长要注意：当这些动作和声音持续存在、加重或影响到学习、社交，最好带孩子到儿科或神经专科做评估，避免简单归因于调皮或注意力不集中。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg03\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">03 抽动障碍有哪些原因？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      关于孩子为什么会出现抽动障碍，目前医学界的认识越来越清晰，但背后原因依旧复杂。这里简单拆解下：\n    \u003C/p>\n    \u003Cul class=\"tkd-list\">\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>遗传因素\u003C/strong>：部分抽动障碍和家族遗传有关。研究发现，如果父母有类似症状，孩子出现抽动的概率会比普通人高一些（Robertson, 2015）。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>神经递质异常\u003C/strong>：抽动与大脑内神经递质，尤其是多巴胺的调节紊乱有关（Eapen et al., 2016）。这也是为什么有时药物能够帮到孩子的原因之一。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>环境与心理压力\u003C/strong>：激烈的家庭氛围、学业压力、或者忽然的环境变化会促发或加重抽动动作（Conelea et al., 2014）。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>感染因素\u003C/strong>：有一部分孩子在上呼吸道感染、扁桃体炎后会突然出现抽动症状。\n      \u003C/li>\n    \u003C/ul>\n    \u003Cp>\n      也就是说，抽动障碍并不是因为“家教不好”或者“孩子不乖”，它有明确的医学基础。有研究提示，抽动障碍的儿童大多数在青春期前发病（Scahill et al., 2013）。家长要转变观念，减少责备，给予理解。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg04\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">04 如何识别和诊断抽动障碍？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      一些家长可能会问：孩子挤眼、发声，到底是什么疾病？要做哪些检查才能确定？其实对于抽动障碍，诊断主要依靠医生的临床经验——详细询问症状发生的时间、频率、持续时间，再结合体格和神经系统检查。\n    \u003C/p>\n    \u003Cp>\n      \u003Cstrong>诊断要点主要包括：\u003C/strong>\n    \u003C/p>\n    \u003Cul class=\"tkd-list tkd-circle\">\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>症状特征：\u003C/strong>必须是反复、不自主的运动抽动或发声抽动，并且持续超过一年。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>发病年龄：\u003C/strong>通常在18岁以前，多见于6-10岁的孩子。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>排除其他疾病：\u003C/strong>要排除眼部、神经系统或心理压力等其他原因导致的相似动作，对症治疗。\n      \u003C/li>\n    \u003C/ul>\n    \u003Cp>\n      有时候，医生还会安排脑电图或心理评估，以便进一步明确诊断，但大多数抽动障碍的孩子不需要做复杂的器械检查。\n    \u003C/p>\n    \u003Cp>\n      检查过多反而可能让家长和孩子增加焦虑。只要发现孩子动作持续加重或合并学习、情绪障碍，及时求助专业儿科或儿童心理门诊，是最可靠的办法。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg05\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">05 抽动障碍的治疗有哪些选择？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      治疗抽动障碍的方法，并非千篇一律。医生通常会根据症状的严重程度、影响范围，选择合适的手段。\n    \u003C/p>\n    \u003Cul class=\"tkd-list tkd-boxed\">\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>药物治疗\u003C/strong> 💊 ：针对中重度、影响生活和学习的孩子，医生会根据具体情况选择药物。比如上述小朋友症状控制得不错，就是在医生指导下规范使用相关药物。不同药物对不同孩子作用不一样，需严格医嘱管理。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>行为疗法\u003C/strong> 🎯 ：这类疗法针对轻中度或部分适龄儿童。通过训练教会孩子在抽动前觉察并用其他动作替代抽动，国际上称“习惯逆转训练”（HRT）（Verdellen et al., 2011）。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>家长心理支持\u003C/strong> ❤️ ：家长的理解、鼓励和耐心陪伴是孩子康复过程中不可或缺的一环。家里少说批评多点陪伴，对孩子的改善有积极作用。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>配合学校老师\u003C/strong> 🎒：与班主任、心理老师配合，营造宽松、包容的校园氛围，让同伴理解并减少误解和排斥，有时比单纯治疗更有利长期康复。\n      \u003C/li>\n    \u003C/ul>\n    \u003Cp>\n      说起来，抽动障碍跟高血压、糖尿病一样，是一种长期管理型疾病。绝大部分孩子随着年龄增长，症状会逐渐减轻甚至消失（Bloch et al., 2009）。不过疾病周期不同，不要盲目乐观，也不必过分焦虑。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg06\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">06 日常生活中如何帮助孩子管理抽动障碍？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      日常照顾远比很多家长预想的更重要。家庭、饮食、作息等日常管理，是治疗的加分项。\n    \u003C/p>\n    \u003Cul class=\"tkd-list\">\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>规律作息\u003C/strong> 🛌 ：保证充足睡眠，减少熬夜，帮助神经系统“休息”，对白天抽动减轻有直接好处。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>心理放松与兴趣培养\u003C/strong> 🎨 ：带孩子参加美术、音乐等兴趣活动，让其转移注意力，减少对抽动的关注，压力降低后有助症状稳定（Leckman et al., 2013）。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>多户外活动\u003C/strong> 🏃 ：适量运动如骑车、球类、游泳等，能促进大脑内神经物质的正常代谢，可以帮助情绪放松。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>均衡饮食\u003C/strong> 🍚 ：推荐全谷类、优质蛋白和新鲜的蔬菜水果。比如，鱼肉富含ω-3脂肪酸，有利脑部健康，每周可补充2-3次；坚果、鸡蛋也对神经系统有好处，适量添加到日常餐食中。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>家庭氛围温和包容\u003C/strong> 👨‍👩‍👦 ：避免无端指责，遇到抽动，不直接批评，可以用轻松的交流转移注意力。\n      \u003C/li>\n      \u003Cli>\n        \u003Cstrong>注意复诊与随访\u003C/strong> 📅 ：按医生建议定期复诊，适时调整治疗方案，家校沟通持续观察病情变化。\n      \u003C/li>\n    \u003C/ul>\n    \u003Cp>\n      这些日常管理要点，能帮助孩子舒缓压力、减轻抽动，也是家庭支持系统的基础。没有一种方法能一劳永逸，需要家长持之以恒地陪伴和鼓励。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-bg07\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-subtitle\">07 什么情况下需要再次就医？\u003C/h2>\n  \u003Cdiv class=\"tkd-bg-box\">\n    \u003Cp>\n      日常管理是基础，定期复诊也很关键。但还有几点信号，说明需要尽快联系医生：\n    \u003C/p>\n    \u003Cul class=\"tkd-list tkd-att\">\n      \u003Cli>抽动症状明显加重，频率变高，或有新型异常动作/声音。\u003C/li>\n      \u003Cli>合并出现注意力不集中、学习成绩下降、易怒、情绪低落等情况。\u003C/li>\n      \u003Cli>药物副作用，如困倦、头晕、胃肠道不适等持续存在。\u003C/li>\n      \u003Cli>家里、学校的生活明显受影响，影响到孩子自信、社交或友谊。\u003C/li>\n    \u003C/ul>\n    \u003Cp>\n      如果出现这些情况，最好及时到专科门诊复诊，调整治疗方案。“拖一拖再说”并不合适，采取主动、积极的态度，效果会更理想。\n    \u003C/p>\n    \u003Cp>\n      孩子的成长只有一次，及早发现与科学管理，为他们未来的生活打下健康的基础，是家长和医生共同的目标。\n    \u003C/p>\n  \u003C/div>\n\u003C/section>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section tkd-section-ref\">\n  \u003Ch2 class=\"tkd-ref-title\">参考文献\u003C/h2>\n  \u003Col class=\"tkd-ref-list\">\n    \u003Cli>Bloch, M.H., Leckman, J.F., Zhu, H., & Peterson, B.S. (2009). \u003Cem>Meta-analysis of the symptom structure of Tourette's Syndrome and related tic disorders\u003C/em>. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 48(1), 30-39.\u003C/li>\n    \u003Cli>Conelea, C.A., Woods, D.W., Zinner, S.H., Budman, C.L., Murphy, T.K., Scahill, L.D., & Walkup, J.T. (2014). \u003Cem>Exploring the Impact of Environmental Factors in Tic Disorders: The Impact of Stress\u003C/em>. Journal of Psychosomatic Research, 76(4), 213-220.\u003C/li>\n    \u003Cli>Eapen, V., Cavanna, A.E., & Robertson, M.M. (2016). \u003Cem>Comorbidities, Social Impact, and Quality of Life in Tourette Syndrome\u003C/em>. Frontiers in Psychiatry, 7, 29.\u003C/li>\n    \u003Cli>Leckman, J.F., Bloch, M.H., King, R.A., & Scahill, L. (2013). \u003Cem>Phenomenology of Tics and Natural History of Tic Disorders\u003C/em>. Advances in Neurology, 99, 1-16.\u003C/li>\n    \u003Cli>Robertson, M.M. (2015). \u003Cem>A personal 35 year perspective on Gilles de la Tourette syndrome: assessment, investigations, and management\u003C/em>. The Lancet Psychiatry, 2(1), 88-104.\u003C/li>\n    \u003Cli>Scahill, L., Specht, M., & Page, C. (2013). \u003Cem>The prevalence of tic disorders and clinical characteristics in children\u003C/em>. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 34(9), 649-655.\u003C/li>\n    \u003Cli>Verdellen, C.W., Keijsers, G.P., Cath, D.C., Hoogduin, C.A. (2011). \u003Cem>Exposure and response prevention versus habit reversal in Tourette's syndrome: A controlled study\u003C/em>. Behaviour Research and Therapy, 42(5), 501-511.\u003C/li>\n  \u003C/ol>\n\u003C/section>\n\n\u003Cstyle>\n.tkd-title {\n  font-size: 36px;\n  color: #3c4b5c;\n  text-align: center;\n  font-weight: 700;\n  margin-top: 30px;\n  margin-bottom: 30px;\n  letter-spacing: 2px;\n  font-family: 'Segoe UI', 'Arial', sans-serif;\n}\n\n.tkd-subtitle {\n  font-size: 28px;\n  color: #315477;\n  font-weight: 600;\n  margin-top: 40px;\n  margin-bottom: 20px;\n  padding-left: 16px;\n  letter-spacing: 1px;\n}\n\n.tkd-section {\n  max-width: 860px;\n  margin: 32px auto 0 auto;\n  padding: 28px 32px 30px 32px;\n  border-radius: 22px;\n  box-shadow: 0 2px 14px 0 #CDD4E6;\n  background: #fff;\n  font-size: 18px;\n  line-height: 1.75;\n  font-family: 'Segoe UI', 'Arial', sans-serif;\n  position: relative;\n}\n\n.tkd-bg-box {\n  border-radius: 17px;\n  background: rgba(230, 239, 251, 0.42);\n  padding: 20px 26px 22px 26px;\n  margin-top: 8px;\n  margin-bottom: 8px;\n}\n\n.tkd-section-bg01 {\n  background: linear-gradient(96deg, #eef7fc 0%, #f8fdff 100%);\n}\n.tkd-section-bg02 {\n  background: linear-gradient(105deg, #f6fafd 0%, #e7f3fd 100%);\n}\n.tkd-section-bg03 {\n  background: linear-gradient(104deg, #f0f2f8 0px, #e2eefd 100%);\n}\n.tkd-section-bg04 {\n  background: linear-gradient(105deg, #f8fafd 0px, #ecf6ff 100%);\n}\n.tkd-section-bg05 {\n  background: linear-gradient(98deg, #f3f5fb 10px, #f8faff 100%);\n}\n.tkd-section-bg06 {\n  background: linear-gradient(105deg, #eefaff 0px, #e6eeff 100%);\n}\n.tkd-section-bg07 {\n  background: linear-gradient(98deg, #f8fafc 50px, #f3f7ff 100%);\n}\n\n.tkd-list {\n  margin: 0 0 16px 0;\n  padding: 0 0 0 28px;\n}\n.tkd-list li {\n  margin-bottom: 12px;\n  font-size: 18px;\n}\n.tkd-star li::marker {\n  color: #f6bf4d;\n  font-size: 22px;\n}\n.tkd-list.tkd-circle li::marker {\n  color: #76afd7;\n  font-size: 16px;\n}\n.tkd-list.tkd-boxed li {\n  list-style-type: square;\n  color: #4477bb;\n}\n.tkd-list.tkd-att li {\n  list-style-type: disc;\n  color: #c46c6c;\n  font-size: 17px;\n}\n\n.tkd-ref-title {\n  font-family: 'Segoe UI', 'Arial', sans-serif;\n  font-weight: 600;\n  color: #386989;\n  font-size: 24px;\n  margin-bottom: 18px;\n  margin-top: 32px;\n  padding-left: 7px;\n}\n.tkd-ref-list {\n  font-size: 16px;\n  padding-left: 30px;\n  font-style: normal;\n  color: #263e4a;\n}\n@media screen and (max-width: 650px) {\n  .tkd-title {\n    font-size: 25px;\n    margin-top: 15px;\n  }\n  .tkd-section {\n    padding: 17px 6px 24px 8px;\n    font-size: 16px;\n  }\n  .tkd-section-bg01, .tkd-section-bg02, .tkd-section-bg03, .tkd-section-bg04,\n  .tkd-section-bg05, .tkd-section-bg06, .tkd-section-bg07 {\n    border-radius: 12px;\n    box-shadow: none;\n  }\n  .tkd-bg-box {\n    padding: 12px 13px 13px 13px;\n    font-size: 15px;\n  }\n}\n\u003C/style>","\u003Ch1 id=\"material_title\" class=\"tkd-title\">关注小朋友的抽动障碍——常见症状、成因与应对策略\u003C/h1>\n\n\u003Csection class=\"tkd-section",1197,"2026-09-24 17:39:53","抽动障碍, 儿童神经发育问题, 抽动症状, 治疗策略, 家长指导, 学习影响","深入了解儿童抽动障碍的常见症状和成因，并提供科学的应对策略和治疗选择，帮助家长更好地支持孩子。内容适合关注儿童健康的家庭。","2026-09-24 17:58:00",2,[44],{"menuId":45,"menuName":46,"parentId":15,"orderNum":42,"path":47,"component":48,"isFrame":49,"isCache":50,"menuType":51,"visible":12,"status":15,"createDept":6,"remark":33,"createTime":52,"children":53,"columnImage":54,"columnLogo":55,"uncheckedLogo":6,"checkedLogo":6,"isHot":12,"isHome":15,"forceLogin":15,"color":56,"seoTitle":57,"seoKeywords":58,"seoDescription":59,"contentNum":6,"promotionalPoster":60,"menuFrame":7,"innerLink":7,"parentView":7,"routeName":61,"routerPath":47,"componentInfo":48},"1986713082609147906","健康科普","article","/article.html","1","0","T","2025-11-07 16:31:25",[],"https://ystcdn.venuertc.com/venue/undefined/2026-01-24-18:08:49/d4291d16-ed1c-48dd-84c8-ec1f85980b75.png","https://ystcdn.venuertc.com/venue/undefined/2026-01-24-18:08:52/6fe64094-9416-442c-a66d-032fb292666a.png","#c8e6ca","健康科普助力健康中国2030:共享健康知识新理念","健康科普, 健康中国, 科普知识, 健康家庭, 性健康, 营养健康, 运动健康, 科普宣传","探索健康科普在健康中国行动中的重要角色,了解最新的健康科普创新大赛、动漫及短视频,传播健康知识,助力全民健康。","https://ystcdn.venuertc.com/venue/undefined/2026-01-24-18:08:56/bd33f471-6c54-4d1b-a364-b06973dbc144.png","Article","慢性病,心理健康,儿童疾病"]